CG1. Capacidad de análisis y síntesis
CG2. Destreza para la organización y la planificación
CG3. Comunicación oral y escrita en lengua nativa
CG5. Capacidad de gestión de la información
CG6. Habilidad en la resolución de problemas y para la toma de decisiones
CG7. Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar
CG8. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
CG9. Razonamiento crítico, compromiso ético y vocación de servicio público
CG10. Adaptación a nuevas situaciones, creatividad y liderazgo
CG11. Aplicación de la perspectiva de género en las distintas disciplinas

CD3. Comprender la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos y las instituciones políticas.
CD4. Comprender el comportamiento de los actores políticos y la dinámica de los procesos políticos, con especial énfasis en el comportamiento ciudadano, los valores democráticos y los derechos humanos.
CD8.Comprender la estructura, la organización y el funcionamiento de las Administraciones Públicas en sus distintos niveles, así como la capacidad para analizar la planificación, la implementación y la evaluación de políticas públicas

18%

20%

- Tutorías (para resolver los problemas, dudas y retos del estudiante): 7%

- Trabajos individuales y/o en grupo (que permitirán desarrollar los contenidos teórico-conceptuales de forma autónoma y aplicarlos al estudio de casos): 30%

- Elaboración y orientación al trabajo personal del estudiante (grupos de lecturas, actividades externas, preparación de exámenes, etc.): 25%

100%

2,4

3,6

3

No se especifica ningún requisito para la docencia de la asignatura.

Tema 1. Introducción. Aproximación al concepto de políticas públicas. Tipos de políticas públicas.
Tema 2. Origen y desarrollo del estudio de las políticas públicas.
Tema 3. El ciclo analítico de las políticas públicas.
Tema 4. La identificación y definición del problema.
Tema 5. La formulación de las políticas públicas.
Tema 6. La implementación de las políticas públicas.
Tema 7. La evaluación de las políticas públicas.

Según la Memoria del Grado en Ciencias Políticas, aprobada por la Junta de Facultad y la ANECA, los indicadores de evaluación que se contemplan para esta asignatura son los siguientes:
a) Asistencia a y participación en las clases teóricas y prácticas (15%)
b) Trabajos y actividades realizadas en las clases prácticas. (30%)
c) Valoración de las lecturas complementarias mediante la realización de reseñas y comentarios críticos. (5%)
d) Exposiciones en clase sobre cuestiones monográficas (15%)
e) Examen final (35%)

En cualquier caso, atendiendo al modelo de enseñanza-aprendizaje del EEES, se empleará un sistema de evaluación continua. Por tanto, el estudiante debe haber adquirido todos los conocimientos teórico-prácticos que dan contenido al programa con la finalidad de poder llegar a superar la asignatura.

- Aguilar, L.F. (comp.) (1996). El estudio de las políticas públicas. México: Miguel Ángel Porrúa.
- Aguilar, L.F. (comp.) (1996). Problemas públicos y agenda de gobierno. México: Miguel Ángel Porrúa.
- Aguilar, L.F. (comp.) (1996). La hechura de las políticas. México: Miguel Ángel Porrúa.
- Aguilar, L.F. (comp.) (2000). La implementación de las políticas. México: Miguel Ángel Porrúa.
- Meny, Y. y Thoening, J.C. (1992) Las políticas públicas. Barcelona: Ariel.
- Parsons, W. (2003). Public policy: an introduction to the theory and practice of policy analysis. Edward Elgar, Cheltenham. Traducción: Políticas públicas: una introducción a la teoría y la práctica del análisis de políticas públicas. Miño y Dávila, Buenos Aires, 2007.
- Subirats, J. et al. (2008). Análisis y gestión de políticas públicas. Barcelona: Ariel Ciencia Política.

Nota aclaratoria: EL PROFESOR O LA PROFESORA RECOMENDARÁ BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA VINCULADA A CADA TEMA DEL PROGRAMA DESPUES DE SU FINALIZACIÓN.

Se recuerda al estudiante que, en los Grados del EEES, la ASISTENCIA ES OBLIGATORIA.

En este sentido, se informa que la Junta de Facultad aprobó, en su sesión del 13 de marzo de 2012, un acuerdo de la Comisión General de Calidad (sesión del 25 de enero de 2012), en el que se señala que EL ESTUDIANTE NO PODRÁ TENER MÁS DE 5 FALTAS DE ASISTENCIA DURANTE EL CURSO.

En el caso que el estudiante supere el número de faltas fijado se considerará como no asistente.