Estudios Ingleses Plan 2022
Grado y Doble Grado. Curso 2026/2027.
HISTORIA DEL INGLÉS:TEXTOS Y CONTEXTOS - 806515
Curso Académico 2026-27
Datos Generales
- Plan de estudios: 081G - GRADO EN ESTUDIOS INGLESES (2022) (2022-23)
- Carácter: Optativa
- ECTS: 6.0
SINOPSIS
COMPETENCIAS
Generales
Conocimiento instrumental de la lengua inglesa a un nivel elevado:
CG 8 - Capacidad para comprender e integrar información procedente de diversas fuentes, y encuadrarla en distintas perspectivas teóricas./
CG 2 - Adquirir conocimiento de las diferentes disciplinas del campo de la lengua inglesa.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Instrumental knowledge of the English language at a high level:
CG 8 - Ability to understand and integrate information from various sources and frame it within different theoretical perspectives.
CG 2 - Acquire knowledge of the different disciplines in the field of the English language.
CB1 - That students have demonstrated that they possess and understand knowledge in an area of study that builds on the foundation of general secondary education, and is typically found at a level which, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects involving knowledge from the forefront of their field of study.
CB4 - That students can convey information, ideas, problems, and solutions to both specialized and non-specialized audiences.
CG 8 - Capacidad para comprender e integrar información procedente de diversas fuentes, y encuadrarla en distintas perspectivas teóricas./
CG 2 - Adquirir conocimiento de las diferentes disciplinas del campo de la lengua inglesa.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Instrumental knowledge of the English language at a high level:
CG 8 - Ability to understand and integrate information from various sources and frame it within different theoretical perspectives.
CG 2 - Acquire knowledge of the different disciplines in the field of the English language.
CB1 - That students have demonstrated that they possess and understand knowledge in an area of study that builds on the foundation of general secondary education, and is typically found at a level which, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects involving knowledge from the forefront of their field of study.
CB4 - That students can convey information, ideas, problems, and solutions to both specialized and non-specialized audiences.
Transversales
CG 10 - Desarrollo de una actitud reflexiva y crítica sobre la lengua inglesa, su cultura y sus literaturas.
CG12 - Desarrollo de una actitud de respeto hacia los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, así como hacia los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y hacia los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
CT 1 - Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
CT 3 - Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento, aplicando sus conocimientos al ejercicio profesional.
CG 10 - Development of a reflective and critical attitude towards the English language, its culture, and its literatures.
CG 12 - Development of an attitude of respect towards fundamental rights and equality between men and women, as well as towards the principles of equal opportunities and universal accessibility for people with disabilities, and towards the values of a culture of peace and democratic values.
CT 1 - Understand and develop respect and promotion of Human Rights, Fundamental Rights, the culture of peace and democratic awareness, the basic mechanisms for citizen participation, and an attitude towards environmental sustainability and responsible consumption.
CT 3 - Understand and apply tools for active job searching and the development of entrepreneurial projects, applying their knowledge to professional practice.
CG12 - Desarrollo de una actitud de respeto hacia los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, así como hacia los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y hacia los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
CT 1 - Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
CT 3 - Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento, aplicando sus conocimientos al ejercicio profesional.
CG 10 - Development of a reflective and critical attitude towards the English language, its culture, and its literatures.
CG 12 - Development of an attitude of respect towards fundamental rights and equality between men and women, as well as towards the principles of equal opportunities and universal accessibility for people with disabilities, and towards the values of a culture of peace and democratic values.
CT 1 - Understand and develop respect and promotion of Human Rights, Fundamental Rights, the culture of peace and democratic awareness, the basic mechanisms for citizen participation, and an attitude towards environmental sustainability and responsible consumption.
CT 3 - Understand and apply tools for active job searching and the development of entrepreneurial projects, applying their knowledge to professional practice.
Específicas
CE 13 (Módulo de Lengua y lingüística inglesa, Materia principal 8). [Historia de la Lengua Inglesa]. El alumno deberá tener conocimientos generales de la lengua inglesa en sus distintos periodos históricos, y ser capaz de aplicar estos conocimientos en el análisis de discurso inglés hablado y escrito de estos periodos mediante la confrontación de los rasgos lingüísticos con el contexto histórico, cultural y social.
CE 9 - Analizar la lengua inglesa desde el conocimiento de sus distintos periodos, su sintaxis, su semántica, los estudios de lingüística aplicada, y el análisis del discurso, así como la pragmática de la lengua inglesa.
CE 13 (Module of English Language and Linguistics, Main Subject 8). [History of the English Language]. The student must have a general knowledge of the English language in its different historical periods and be able to apply this knowledge in the analysis of spoken and written English discourse from these periods by comparing linguistic features with the historical, cultural, and social context
CE 9 - Analyse the English language from the knowledge of its different periods, its syntax, its semantics, studies of applied linguistics, and discourse analysis, as well as the pragmatics of the English language.
CE 9 - Analizar la lengua inglesa desde el conocimiento de sus distintos periodos, su sintaxis, su semántica, los estudios de lingüística aplicada, y el análisis del discurso, así como la pragmática de la lengua inglesa.
CE 13 (Module of English Language and Linguistics, Main Subject 8). [History of the English Language]. The student must have a general knowledge of the English language in its different historical periods and be able to apply this knowledge in the analysis of spoken and written English discourse from these periods by comparing linguistic features with the historical, cultural, and social context
CE 9 - Analyse the English language from the knowledge of its different periods, its syntax, its semantics, studies of applied linguistics, and discourse analysis, as well as the pragmatics of the English language.
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases teóricas
Se realizarán actividades presenciales (3 ECTS) y no presenciales (3 ECTS). Las actividades presenciales consistirán en clases teóricas y prácticas (42 horas), seminarios y actividades académicas dirigidas (21 horas), tutorías (6-9 horas), pruebas específicas y exámenes (3-6 horas). Las actividades no presenciales incluyen el estudio individual del alumno (estudio de temas teóricos, preparación de clases prácticas, lecturas, reuniones de trabajo en grupo para tareas, trabajo escrito, preparación para exámenes, etc.).
La metodología docente incluirá las siguientes estrategias:
1. Lectura de artículos o capítulos de libros relevantes y pertinentes.
2. Análisis guiados de fuentes primarias correspondientes a diversos periodos históricos (en traducción o edición moderna, si fuera necesario);
3. Redacción de breves ensayos sobre contenidos particulares del curso.
4. Presentaciones orales o elaboración de posters por parte del estudiante sobre temas específicos.
There will be both in-person activities (3 ECTS) and off-site activities (3 ECTS). The in-person activities will consist of theoretical and practical classes (42 hours), seminars and directed academic activities (21 hours), tutoring (6-9 hours), specific tests, and exams (3-6 hours). Off-site activities include the student's individual study (studying theoretical topics, preparing for practical classes, reading, group work meetings for tasks, written work, exam preparation, etc.).
The teaching methodology will include the following strategies:
1. Reading relevant and pertinent articles or book chapters.
2. Guided analysis of primary sources from various historical periods (in translation or modern edition, if necessary).
3. Writing brief essays on particular course contents.
4. Oral presentations or poster creation by the student on specific topics
La metodología docente incluirá las siguientes estrategias:
1. Lectura de artículos o capítulos de libros relevantes y pertinentes.
2. Análisis guiados de fuentes primarias correspondientes a diversos periodos históricos (en traducción o edición moderna, si fuera necesario);
3. Redacción de breves ensayos sobre contenidos particulares del curso.
4. Presentaciones orales o elaboración de posters por parte del estudiante sobre temas específicos.
There will be both in-person activities (3 ECTS) and off-site activities (3 ECTS). The in-person activities will consist of theoretical and practical classes (42 hours), seminars and directed academic activities (21 hours), tutoring (6-9 hours), specific tests, and exams (3-6 hours). Off-site activities include the student's individual study (studying theoretical topics, preparing for practical classes, reading, group work meetings for tasks, written work, exam preparation, etc.).
The teaching methodology will include the following strategies:
1. Reading relevant and pertinent articles or book chapters.
2. Guided analysis of primary sources from various historical periods (in translation or modern edition, if necessary).
3. Writing brief essays on particular course contents.
4. Oral presentations or poster creation by the student on specific topics
Clases prácticas
Análisis guiado de textos relacionados con el estudio histórico y cultural de la lengua inglesa (fuentes primarias y secundarias); Pruebas formativas.
Guided analysis of texts related to the historical and cultural study of the English language (primary and secondary sources); Formative tests.
Guided analysis of texts related to the historical and cultural study of the English language (primary and secondary sources); Formative tests.
Presentaciones
La metodología docente incluirá las siguientes estrategias:
1. Lectura de artículos o capítulos de libros relevantes y pertinentes.
2. Análisis guiados de fuentes primarias correspondientes a diversos periodos históricos (en traducción o edición moderna, si fuera necesario);
3. Redacción de breves ensayos sobre contenidos particulares del curso.
4. Presentaciones orales o elaboración de posters por parte del estudiante sobre temas específicos.
The teaching methodology will include the following strategies:
1. Reading relevant and pertinent articles or book chapters.
2. Guided analysis of primary sources from various historical periods (in translation or modern edition, if necessary).
3. Writing brief essays on particular course contents.
4. Oral presentations or poster creation by the student on specific topics.
1. Lectura de artículos o capítulos de libros relevantes y pertinentes.
2. Análisis guiados de fuentes primarias correspondientes a diversos periodos históricos (en traducción o edición moderna, si fuera necesario);
3. Redacción de breves ensayos sobre contenidos particulares del curso.
4. Presentaciones orales o elaboración de posters por parte del estudiante sobre temas específicos.
The teaching methodology will include the following strategies:
1. Reading relevant and pertinent articles or book chapters.
2. Guided analysis of primary sources from various historical periods (in translation or modern edition, if necessary).
3. Writing brief essays on particular course contents.
4. Oral presentations or poster creation by the student on specific topics.
Otras actividades
Los profesores encargados de esta materia podrán organizar actividades académicamente dirigidas, de carácter práctico o práctico-teórico, que se determinarán en su momento.
The faculty responsible for this course may organize academically supervised activities of a practical or practical-theoretical nature, the specifics of which will be determined in due course.
The faculty responsible for this course may organize academically supervised activities of a practical or practical-theoretical nature, the specifics of which will be determined in due course.
TOTAL
60 ECTS
Presenciales
6
Semestre
2
Breve descriptor:
Esta asignatura está dedicado al estudio de la historia externa del inglés, es decir, las condiciones sociales y culturales que han afectado el desarrollo de la lengua inglesa. El objetivo es, por tanto, proporcionar a los estudiantes una visión general de las implicaciones de los principales eventos históricos involucrados en el desarrollo del inglés desde su introducción en las Islas Británicas hasta la actualidad.
This course is devoted to the study of the external history of English, i.e., the social and cultural conditions that have played a role in shaping the language. The aim is thus to provide students with an overview of the implications of the main historical events involved in the development of English from the time it was introduced in the British Isles to the present day.
Requisitos
No se exigen conocimientos específicos previos. Sin embargo, el estudiante deberá tener el nivel de competencias generales adecuado para leer e interpretar artículos, sintetizar información, analizar datos, extraer y comunicar las conclusiones pertinentes y utilizar terminología académica. El curso se imparte en inglés, por lo que se requiere un nivel adecuado de la lengua (mínimo C.1.1)
No specific prior knowledge is required. However, the student must have the appropriate level of general competencies to read and interpret articles, synthesize information, analyze data, extract and communicate relevant conclusions, and use academic terminology. The course is taught in English and therefore a sufficient level of the language is requiered (C.1.1 minimum).
No specific prior knowledge is required. However, the student must have the appropriate level of general competencies to read and interpret articles, synthesize information, analyze data, extract and communicate relevant conclusions, and use academic terminology. The course is taught in English and therefore a sufficient level of the language is requiered (C.1.1 minimum).
Objetivos
Se pretende que el estudiante llegue a conocer los distintos contextos culturales que han determinado el desarrollo de la lengua inglesa y el efecto que ha tenido cada uno a la hora de determinar los cambios y la trayectoria de la misma. Desde perspectivas preferentemente monográficas, a través de la selección de temas concretos y el estudio de fuentes primarias, se analizará la relación del inglés con las distintas clases y grupos sociales a través de la historia: las situaciones de criollización, bilingüismo y multilingüismo; la lengua como instrumento político y socioeconómico; el papel de la educación y la alfabetización en el desarrollo de la lengua; las relaciones entre lengua y religión; la relación entre desarrollo científico y variedades lingüísticas; las conexiones entre lengua e ideología a través de conceptos como corrección, superioridad o prestigio y las actitudes que se han mantenido con respecto al inglés a lo largo del tiempo.
The aim is for the student to come to know the different cultural contexts that have shaped the development of the English language and the effect each has had in determining its changes and trajectory. From predominantly monographic perspectives, through the selection of specific topics and the study of primary sources, the relationship of English with various social classes and groups throughout history will be analyzed: situations of creolization, bilingualism, and multilingualism; language as a political and socio-economic instrument; the role of education and literacy in language development; the relationships between language and religion; the relationship between scientific development and linguistic varieties; connections between language and ideology through concepts such as correctness, superiority, or prestige; and the attitudes that have been maintained regarding English over time.
Contenido
- Foundations. A primer on the history of English. Key concepts in historical sociolinguistics. How to read a primary source metalinguistically.
- Contact. Theoretical framework: contact linguistics. Celtic, Germanic, and Scandinavian contact. The Norman Conquest: diglossia and the subjection of English. Language contact at the margins.
- Power and Prestige. Correctness, prestige, and linguistic superiority. The printing press and the fixing of language. Grammars, dictionaries, and the codification of English. Intellectuals, institutions, and language planning.
- Expansion. English as a colonial instrument. English in North America. The end of empire and the question of ownership.
- Identity. Language and religion. Language and nation. Language, class, and social sorting. Synthesis: alternative histories of English.
Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de forma continua y constará de tres partes distribuidas dentro de la siguiente horquilla:
Examen/Ejercicio teórico y práctico: 5070%
Trabajos prácticos/proyectos individuales o en grupo tutelados: 2030%
Asistencia y participación activa en clase: 520%
Assessment will be continuous. It will consist of three components distributed within the following range:
Theoretical and practical exam/exercise: 5070%
Supervised individual or group practical assignments/projects: 2030%
Attendance and active participation in class: 520%
Examen/Ejercicio teórico y práctico: 5070%
Trabajos prácticos/proyectos individuales o en grupo tutelados: 2030%
Asistencia y participación activa en clase: 520%
Assessment will be continuous. It will consist of three components distributed within the following range:
Theoretical and practical exam/exercise: 5070%
Supervised individual or group practical assignments/projects: 2030%
Attendance and active participation in class: 520%
Bibliografía
Briggs, Asa. 1997. A social history of England. 3rd edn. London: Penguin Books.
Burke, Peter & Roy Porter (eds.). 1987. The social history of language. Cambridge: Cambridge University Press.
Cowie, Leonard W. (ed.). 1996. Dictionary of British social history. London: Wordsworth.
Crystal, David. 2004. The stories of English. London: Allan Lane/Penguin.
Ford, Boris (ed.). 19921995. The Cambridge cultural history of Britain. Vols. 19. Cambridge: Cambridge University Press.
Graddol, David, Dick Leith, Joan Swann, Martin Rhys & Julia Gillen (eds.). 2007. Changing English. Abingdon & New York: Routledge.
Gramley, Stephan. 2018. The History of English: An Introduction. 2nd edn. London: Routledge.
Hernández-Campoy, Juan Manuel & Juan Camilo Conde-Silvestre (eds.). 2012. The handbook of historical sociolinguistics. Chichester: Wiley-Blackwell.
Hickey, Raymond (ed.). 2012. Standards of English. Cambridge: Cambridge University Press.
Knowles, Gerry. 1997. A cultural history of the English language. London: Arnold.
Leith, Mr Dick. 1997. A Social History of English. 2nd edn. London: Routledge.
Machan, Tim William & Charles T. Scott (eds.). 1992. English in its social contexts. Oxford: Oxford University Press.
McArthur, Tom (ed.). 2005. Concise Oxford companion to the English language. Oxford: Oxford University Press.
McIntyre, Dan. 2020. History of English. London & New York: Routledge.
Milroy, James & Lesley Milroy. 1999. Authority in Language: Investigating Standard English. London: Routledge.
Mugglestone, Lynda (ed.). 2006. The Oxford history of English. Oxford: Oxford University Press.
Pillière, Linda, Wilfrid Andrieu, Valérie Kerfelec & Diana Lewis (eds.). 2018. Standardising English. Cambridge: Cambridge University Press.
Price, Glanville. 1984. The languages of Britain. London: Arnold.
Rutten, Gijsbert & Rik Vosters. 2026. Historical sociolinguistics. Cambridge: Cambridge University Press.
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Price, Glanville. 1984. The languages of Britain. London: Arnold.
Rutten, Gijsbert & Rik Vosters. 2026. Historical sociolinguistics. Cambridge: Cambridge University Press.
Otra información relevante
Se utilizará el inglés como idioma para la enseñanza, y para todas las tareas, actividades y exámenes del curso.
English will be used as the language of instruction, and for all assignments, activities and exams in the course
English will be used as the language of instruction, and for all assignments, activities and exams in the course
Estructura
| Módulos | Materias |
|---|---|
| No existen datos de módulos o materias para esta asignatura. | |
Grupos
| Clases teóricas y/o prácticas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Grupo A | 01/02/2027 - 11/05/2027 | MARTES 12:30 - 14:30 | A-45 | MARIO SERRANO LOSADA |
| MIÉRCOLES 12:30 - 14:30 | A-45 | MARIO SERRANO LOSADA | ||