C5: Desarrollar proyectos que, teniendo en cuenta los valores democráticos e inclusivos de nuestra sociedad, incorporen los nuevos recursos educativos disponibles para personas con diversidad funcional.
C7: Conocer los recursos disponibles para actualizar sus conocimientos de manera regular de cara a optimizar sus actuaciones dentro del marco de las responsabilidades sociales y éticas que supone la atención a la diversidad.

H5: Evaluar los resultados de aprendizaje de manera cualitativa y cuantitativa para garantizar la efectividad de las propuestas neuroeducativas.
H8: Confeccionar adaptaciones curriculares desde una perspectiva neuroeducativa para el alumnado con diversidad funcional, especialmente en lo relacionado con trastornos de neurodesarrollo, dificultades de aprendizaje y psicopatología.
H10: Demostrar conocimiento sobre el funcionamiento neurocognitivo y su importancia en el mundo educativo para comunicar información a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CN2: Analizar críticamente la fundamentación científica de afirmaciones o postulados neurocientíficos aplicados a la práctica neuroeducativa.
CN4:Conocer los principales hitos del desarrollo humano normotípico y de su alteración o patología, especialmente en lo referido al ámbito educativo.
CN6: Comprender las bases genéticas y ambientales de los trastornos del neurodesarrollo y los mecanismos epigenéticos que pueden dar lugar a las múltiples manifestaciones de la diversidad funcional.

Exposiciones dialogadas: 10 horas presencial.

Trabajos colaborativos y cooperativos: 8 horas presencial.

Resolución de ejercicio y problemas: 5 horas presencial

Dentro de las clases prácticas, del trabajo cooperativo se realizarán exposiciones orales grupales.

Tutorías: 1 hora presencial
Estúdio autónomo: 51 horas

Horas presenciales: 24
Horas totales: 75

2,4

,6

2

Los propios del Máster

Registros de Observación: 0% 20%.
Producciones escrita: 20% 50%.
Exposiciones Orales: 10% 40%.
Prueba Final: 10% 60%.

Bueno, D. (2023). Neurociencia para educadores. Octaedro.

García Molina, A. (2026). Rehabilitación neuropsicológica, enfoque integral : guía para profesionales. Editorial Síntesis.

Arango Lasprilla, J. C., Wilson, B. A., & Olabarrieta Landa, L. (2020). Principios de rehabilitación neuropsicológica. El Manual Moderno.

Bruna, O., Roig, T., Puyuelo, M., Junqué, C., & Ruano, Á. (2011). Rehabilitación neuropsicológica. Barcelona: Elservier Masson.

Arango Lasprilla, J. C., Miranda Terrés, E., & Márquez Orte, E. (2014). Rehabilitación neuropsicológica (1ª ed., 6ª reimp). Manual Moderno.

Jáuregui Reina, C. A., Carrillo Alarcón, D., Mora Ruiz, C. A., Oviedo Mosquera, N., Pabón Rodríguez, Y. L., & Rodríguez Osorio, A. J. (2016). Manual práctico para el niño con dificultades en el
aprendizaje: Enfoque conceptual e instrumentos para su manejo. Editorial Médica Panamericana.

García Moreno, L. M. (2024). Psicobiología y neuroeduación. Síntesis.

Bodoque‑Osma, A. R., & González‑Víllora, S. (2021). Neuroeducación. Ayudando a aprender desde las evidencias científicas. Ed. Morata.

Redolar Ripoll, D. E. (Coord.). (2023). Neurociencia cognitiva (2.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.

Kolb, B. y Whishaw, I. Q. (2017). Neuropsicología humana (7.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.